CIUDAD DE MÉXICO.— Los resultados de la prueba PISA 2025, evaluación aplicada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) a jóvenes de 15 años en 91 países, encendieron las alarmas sobre el aprendizaje escolar en México. El informe revela una acentuada caída en competencias matemáticas —con niveles equivalentes a los registrados hace más de dos décadas— y un estancamiento en comprensión lectora y ciencias, en una edición que midió por primera vez de forma integral los efectos curriculares de la Nueva Escuela Mexicana.
En el balance global, México se ubicó en la posición 64, lejos de los promedios del organismo multilateral. En matemáticas, el país obtuvo 388 puntos (frente a 463 de la OCDE), su puntaje más bajo desde 2003, cuando promedió 385. En lectura alcanzó 408 puntos (contra 461 de la OCDE), y en ciencias sumó 414 unidades (frente a 482 del bloque internacional).
⇒ A nivel regional, México se situó en una escala intermedia: superó marginalmente a Colombia, pero quedó por detrás de Chile y Uruguay.
Siete de cada diez reprueban en matemáticas
El diagnóstico sobre las habilidades elementales muestra brechas críticas: apenas el 30% de los estudiantes mexicanos alcanza o supera el Nivel 2 de competencia en matemáticas —el estándar mínimo indispensable para desenvolverse en la vida diaria, como resolver conversiones monetarias o interpretar problemas sencillos sin instrucciones directas—, en contraste con el 65% del promedio de la OCDE y el 96% en economías líderes de Asia.
En ciencias y lectura, la proporción de jóvenes que dominan lo básico ronda apenas el 50%, mientras que en los países miembro asciende al 74% y 69%, respectivamente. En el acumulado de las tres áreas, 41.8% de los evaluados en México se ubica por debajo del umbral básico, y únicamente el 0.5% accede a los niveles de excelencia (5 y 6).
📉 México muestra el desempeño más bajo en su historia en las pruebas PISA. Los resultados de 2025 evidencian que la tendencia a la baja se materializó en un promedio general de 403 puntos, 66 menos que el promedio de la OCDE.
📚 El retroceso se concentró en Matemáticas (-7… pic.twitter.com/1YpcWYUcQo
— IMCO (@imcomx) September 8, 2026
Matiz estructural: inclusión escolar frente a deterioro
No obstante los rezagos, el informe de la OCDE subraya un factor de compensación sociodemográfica: entre 2015 y 2025, la matrícula de educación secundaria en México creció a mayor velocidad que la población total de jóvenes de 15 años. Esta ampliación incorporó a las aulas a sectores históricamente vulnerables y marginados.
De acuerdo con el organismo, esta mayor cobertura diluye los promedios aritméticos simples, ya que los estudiantes de entornos desfavorecidos suelen enfrentar mayores barreras de aprendizaje, aun cuando el 11.6% de este segmento demostró resiliencia académica al obtener puntajes altos pese a las carencias. Asimismo, la actitud estudiantil en México arrojó índices favorables frente a sus pares internacionales: 80% manifiesta curiosidad constante y 76% asegura esforzarse ante tareas difíciles.
El auge de la IA y el declive internacional
La prueba PISA 2025 evidenció que el deterioro educativo no es exclusivo de México, sino un fenómeno mundial previo a la pandemia. En la última década, los países de la OCDE promediaron caídas de 28 puntos en lectura y 22 en matemáticas, equivalentes a la pérdida de al menos un año de formación efectiva.
En este nuevo contexto de enseñanza, el uso de herramientas tecnológicas avanzó con fuerza. En México, 47% de los estudiantes reconoció usar chatbots basados en inteligencia artificial para sus tareas semanales (frente al 46% en la OCDE): 40% los emplea para investigaciones preliminares, 35% para estructurar borradores de texto y 34% para resumir lecturas obligatorias.
• Ante este panorama, organizaciones de la sociedad civil como Mexicanos Primero llamaron a priorizar con urgencia la comprensión lectora, advirtiendo que la falta de herramientas analíticas de base limitará el desarrollo integral y profesional de las nuevas generaciones.
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EM/dsc
